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Goya, 'I am Still Learning' ('Aún aprendo') 1824-8.jpg

Aún aprendo, así titulada Goya uno de sus grabados y nunca mejor expresado, siempre estamos aprendiendo, y el que deja de hacerlo, malo. Pero esta referencia a Goya me viene porque llevo un tiempo perplejo, leo la prensa escrita y las nuevas fuentes de entretenimiento e información, oigo las tertulias, consulto las declaraciones de nuestros representantes, leo a los pensadores contemporáneos y mi asombro y perplejidad aumenta. ...continúa leyendo "AÚN APRENDO"

Decía Oscar Wilde que la única ventaja de jugar con fuego es que uno aprende a quemarse. Nada más acertado para definir la actividad cultural a lo largo de los siglos; jugar con fuego es el devenir constante de la cultura, al final algunos aprenden a quemarse y trascienden la poética y el canon, hacen cultura. ...continúa leyendo "A FAVOR DE UN PENSAMIENTO CULTURAL"

LA VOZ DEL NO REPRESENTADO II

Hace un tiempo, en estas mismas páginas y con el título |La voz del no representado|, escribía sobre los procesos participativos que se habían abierto en Aragón en torno a la cultura, con la sana intención de mejorar su uso y su disfrute.

...continúa leyendo "LA CULTURA Y SUS CONSEJOS"

Zygmunt Bauman

Últimamente, en Aragón las administraciones públicas ponen a debate documentos para planes estratégicos en favor de la cultura; o se ponen en marcha consejos consultivos de la cultura y se habla constantemente de la cultura participada.

...continúa leyendo "LA VOZ DEL NO REPRESENTADO I"

Los niños y las niñas son la pieza fundamental de una sociedad de ciudadanos libres, son el sector donde hay que desarrollar políticas consecuentes que permitan combinar el ocio, la cultura y la educación y conseguir una sociedad donde el ocio y la práctica cultural se adquiera y se enseñe en la escuela.

La ocupación del tiempo de ocio en actividades que desarrollan el pensamiento contribuye a crear personas, y estas nos obligan a desarrollar y poner en marcha lugares abiertos a la creatividad y al desarrollo artístico y cultural (teatros, bibliotecas, cines, salas de exposiciones, salas de conciertos, etc.). Hoy, más que nunca, la escuela debe contribuir a la búsqueda de una ocupación del tiempo de ocio diferente, ayudar a desarrollar un ocio inteligente, entendiendo el ocio como una experiencia integral de la persona y un derecho humano fundamental: el homo ludens. ...continúa leyendo "OCIO, CULTURA Y ESCUELA"

Recientemente leía un manifiesto en favor de la cultura que hacía hincapié en la necesidad de una transformación urgente de modos, principios y valores. Nuestra pobreza es de pan y trabajo es cierto pero también somos pobres culturalmente o quizá esta sea la causa de lo primero.

La reflexión, es que urge que la ética regrese a la esfera de las relaciones sociales y poder así acabar con la falta de veracidad y vergüenza, cualidades morales que teniéndolas llevan al cumplimiento de los propios deberes respecto al prójimo y a uno mismo. Creo en la necesidad de volver a disponer de una ética donde los hombres cuerdos, lo decía Salvador Giner, saben si hacen el bien, honran la palabra dada y creen posible una universalización de la ética conforme a todas las culturas: la Declaración de Derechos Humanos. ...continúa leyendo "ETICA, CULTURA, EDUCACIÓN"

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